《中华日报》

除此之外，每隔一段时间就发奖品，只要一个原来甲下的学生连得三个甲就给奖，依此类推。由于评分很宽，在每次发奖品的时候，几乎统统有奖，最小的奖是一张贴纸，最大的奖是一个铅笔盒。

林清玄

他的学生在低年级的时候遇到一个非常严格的老师，给学生的作业很多，而给学生的评价却很低。在这位老师的笔下很少有学生可以得到甲，得到乙已经很不错，有许多学生拿到丙、丁，使得学生的家长对自己的孩都不谅解，学生对学习也逐渐失去信心了。

他说：“不是什么样的孩，是最好的教育，而表达最好的方法是喜、奖励与赞赏。”

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（bsp;好不容易等到护士从里面把孩抱来给我看，她先把正面给我看，说：“你看，睛、鼻、嘴、耳朵、手脚都有了。”然后她把孩转过来给我看背面，说：“，也都有了，一切正常，母平安。”

再加两个苹果

当时我充满恩的心，我们是多么幸运呀！生了一个四肢健全、健康的孩。

灯下所能得到的吗？午后的光，总是这般的缱绻温煦，抱着满怀的，使那些烦人的琐事升华成烟影。傍晚的夕，变化诡谲的云彩，排列成览不尽的图案，远山近树染成一片金黄……一切恬静得像一幅画。晚风徐徐，夜幕低垂，每一颗星星都会构成一份联想，也会勾起几许往事尘烟，几分憧憬，几分愁怅……人的一生这片刻不就是永恒吗？

你说我懒得退化了，你说我丧失了原本的积极，你说我放弃了我该争取的，你说……够了，够了！云既无心岫，何必再说这些，离开我吧！等到下次，我们再碰面时，让我告诉你这片云的行径吧！

从此，好像变术一样，学生又有了开朗的笑容，天真的气，特别是每次颁奖的时候，教室就像节日盛会一样，所有的学生全改换面，成为充满自信、容光焕发的孩。

一位小学老师对我说起，他怎么使一班小学生被改造的秘诀。

老师所谓的“苹果”，只是一个刻成“苹果”的印章盖在甲上的旁边。

这画饼充饥的甲上加上两个苹果，使原来拿丙丁的学生带回去的作业簿也有甲的佳绩，学生都变得天喜地，家长更是开心得不得了，非常善待那些原来被认为“顽劣的弟”。

我听了老师的话，心里有很的。我们大多数的人经历了人生的波澜后，往往会变成严苛、冷的人，在我们的内心形成许多的标准，并以这些标准来评价另一个人的标准。这些标准用来衡量心成熟的大人，有时都到难以负荷，何况是对一个稚的孩呢？我们应该反过来想自己的一些初心，记得我的孩生的时候，我张地在病房外面等待，那时不知会生一个什么样的孩，于是我双手合十向菩萨祈求：“只要给我一个健康的孩就好了。”

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“我开始把作业的最低分数定为甲下，即使写得糟的学生都给甲下，当然好一的就是甲了，再好一些的是甲上。写得很不错的，我给他甲上一个苹果，真的很用心的则给他甲上两上苹果。”

大多数的父母都有过这样的经验，也就是我们对孩的“初心”。可惜的是，等孩长大了，万一功课不如人，我们就在心里对孩生起嫌厌的心；如果不幸的孩又“放班”，我们就到无望，甚至舍弃了

当这班学生升到他的班级的时候，他发现学生的学习情绪很低，每天的功课也只是勉差。更糟的是，学生都畏畏缩缩，小小气气，一也没有小学生那天真的模样。