瞧秦然，：“秦然，你瘦了好多！”

她又看了看飞扬，：“林飞扬，你倒是没怎么瘦，只不过黑了，不过，看上去倒是成熟了好多。”

秦然注意到赵怡这次没叫“飞扬”，而是叫的“林飞扬”。秦然心里又隐约想起了以前培训的事，不过她转瞬一想，不想在这环境下还惦着以前的不愉快，便笑着回赵怡的话：“飞扬以前有时候就像个孩，现在成熟一也是应该的。赵怡，我看你倒是看上去也成熟了呢！”

赵怡说：“我是晒黑了吧？人黑了就会看上去显年纪些，显年纪就会显得成熟。这云贵原的太啊，就是厉害，愣是把咱这无比的肤给晒黑了！”

这了赵怡这话，飞扬和秦然都笑开了。

赵怡将两人安置在椅上坐了，又给他俩端茶倒。飞扬和秦然仔细看了看房间的摆设，里面的床、桌、衣柜都新的，还有一个二十一寸的电视。

飞扬：“赵怡，你这里可真是天堂！比我们那了几百倍。”

赵怡瞟了飞扬一，：“你们那儿的情况我一早就知了，何如宏跟我通过几次信，他还到我这里来过一次。不过，就是不通过他，我也知村里小学的情况，这个学校有两个老师就是从底下村里的小学上来的，我也听他们说过。他们说，他们原来的村小学和我们这里比起来，我们这儿简直就是天堂，起码，这里可以说是衣无忧。”

飞扬和秦然听她说何如宏来过的，便问她何如宏、陈之辉及其他几位同学的情况。

赵怡说：“其他的人我也不太清楚，也没通过信，何如宏是因为原来我们就是一个班的，所以比较熟。不过，我听何如宏说他现在对如何教育孩有心得的，还总结一‘山区素质教育法’，意思就是怎样将山区的孩教育成真正有用的人才。”

飞扬听了这话没什么反应，倒是秦然听了以后很兴趣，她知素质教育，但不懂什么是“山区素质教育法”，便问：“那什么是‘山区素质教育法’啊？”

赵怡详细地解释到：“我听何如宏大概的说了一下，他说现在中国的学校，不是城市还是农村，都是填鸭式的教育和单方面追求升学率。但一个学生，比方说初中生或是中生，他在学校学习的理、化学这些课，除非是以后从事这方面的科研工作，否则这些用得上的又有多少呢？今后用在生活中和工作中的，可能百分之一都不到，他的教学理念也是要解决这方面的问题，就是学以致用的问题。这是一方面，另一方面，就是山区的孩以后即使去了，比方说，去读大学了，也普遍缺少城市孩那创造力和全方位的能力，山里的孩能吃苦，但有很多是死读书，应对能力和世能力却很差，何如宏说他的教学理念其二就是要改变这个问题。”

赵怡一气说了这么多，有些，喝了一。秦然觉得何如宏说得很有些理，所以她听得正起劲。而林飞扬呢，仍然是心不在焉的听着，一边看着电视里的节目。

赵怡又接着说：“何如宏他说他的课题就是要解决这两方面的问题，一个是学了的很多东西以后没实际用途，但反过来，真正对孩们有用的东西在学校里不见得学得到。另一方面，就是激活山里孩的创造能力和应变能力。”