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,几乎是每一个击剑动作的要义所在。
但这天的不同。
又或者说,这天助教的示范格外
劲。
祈忆凌自认已经算是班里的优秀学员,否则也不会每每得到授课老师亲自钦
列示范动作。但助教要求自己
列
合却不是老师的授意。要论示范动作的
准度,当然比不上老师与助教两人同时亲自上阵。
这一次助教刺
的剑似乎比以往的每一次都有力度。祈忆凌
照指示率先
剑,
看着圆圆的剑尖就要
得分了,助教才不疾不徐地抬手起剑。祈忆凌看不清她的动作,只听两剑“嗒”一声微微相
,助教把自己的剑挑绕至外侧化解了危机,之后直取祈忆凌的
膛。
虽然有厚厚的防护服阻挡,祈忆凌还本能地借着这
力往后微仰了,但这力度十足的一剑仍然
得她某
肋骨隐隐作痛。
示范之后是
对练习,祈忆凌本想照例请助教陪自己练习,但助教却取下了
盔,
尾一甩走开了。
祈忆凌觉得很奇怪。
公
车上
而
却连累苍
和自己一起受伤后,痛定思痛的祈忆凌大胆假设小心求证,得
的结论是归
究底还是因为自己太弱了。为此,她特地在选课系统里退掉好不容易挤
的羽
球
阶班,选了这学期第一次开课、门可罗雀的击剑。因为每门课都限定了人数,击剑最后也不显得人丁单薄。但因为要一直穿着又沉又闷、满是汗渍的防护服,大
分人都显得不太乐意,几乎没有人像祈忆凌一样用心。
祈忆凌本来还
遗憾没有像自己一样一心向上的剑士,第二节课时老师
边却站了另一个人,介绍说是“全国四十八公斤级业余女
击剑赛银牌得主”,特邀助教。
这位助教揭下
盔朝众人打招呼,祈忆凌才发现她是将军大人,对她的敬仰之情又增添了几分。
这第二节课,祈忆凌就被助教叫上前
合示范新动作,到中间休息时间祈忆凌才拿下
跟叶振华打招呼。叶振华显得很意外,也不怎么回应祈忆凌,只是从此之后,每次要示范动作必然会找祈忆凌
合。
所以,祈忆凌在击剑课上受到叶振华的冷遇已经不算新鲜事,但她从未如此
烈地
受到
脸贴着冷
的
觉。
以往叶振华
多算是不苟言笑,面对祈忆凌的表情
多只能算有
不太自在。但今天,祈忆凌分明从她的目光里
受到毫不掩饰的敌意,这敌意仿佛能化为利矢呼啸而来,让祈忆凌觉得受创的肋骨又痛了几分。
下课后,祈忆凌本想厚颜无耻地找将军大人
近乎,一解心中疑惑。但学生和助教的
份不同,等祈忆凌把防
和剑放回储藏室再
来,将军大人早就不见踪影了。
祈忆凌闷闷不乐地吃了晚饭,又闷闷不乐地在岁月湖边盯着刚开始冒
的银灰
鲤鱼看了不知多久。天很快就黑了,湖
变成一片
重的灰黑
,只有表面反
着橙黄
死气沉沉的灯光。祈忆凌转而抬
研究起夜
中朦胧的山脉
廓,看着看着就觉得山脊耸动,变成了一条
龙,盘旋在夜空中低声呢喃。