雷默尔抬了抬，想跟去，但是指挥的目光，让作为观众的克雷默尔回到了他的座位上。学生必须决定，是去还是来。后来他不得不留在他选择的地方。

克雷默尔坐在那里，像一个并不太关心自己的的抱窝母一样。埃里卡一会儿会回来吗？或是她要去洗手？他不熟悉这里的环境。然而他也不能和漂亮的女孩用示意打招呼。他想要得上“妇女英雄”的荣誉称号。今天演习不得不退让到这个代用场所，因为音乐学院所有的大房间都给歌剧班用于迫在眉睫的总预演，那是一个野心的送命差使（莫扎特的《费加罗》）所需要的。那是一家关系好的公立学校，借了他们的练习厅作为赫的预演。训练材给挪到墙边，育训练让一天的时间给雅文化。在这个舒伯特当年产生了很大影响的地区建立的公立学校里，地区音乐学校于最一层，但是那地方对于一次预演来说还是太小了。

但是孩们也不应当得当音乐人坐享其成的结论。孩们应该牺牲时间去练习。

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现在这儿产生了音乐未来的廓，下奥地利声乐艺术乐队、地方歌剧院、奥地利广播电台响乐团的接班人。倘若学生的一个男亲戚已经在那里演奏的话，他甚至会成为乐乐团的接班人。

（bsp;当瓦尔特·克雷默尔在训练大厅中用测量女尺寸的光，用把女人相互比较来打发时间时（这对技术人员并不费事），他的女钢琴教师一直在更衣室里翻腾。今天在乐箱前到都放着盒、罩、大衣、帽、围巾和手。奏者给他们的保，弦乐演奏者和指挥给他们的手保，各自利用的某一位发神奇的声响。周围放着无数

分音乐班级的学生被允许在预演时听著名音乐学院乐团演奏。少数人利用这个机会，这会对他们选择职业有用。他们看到，手不仅可糙地抓牢东西，也可以轻柔地抚摸。职业目标：木匠或是大学教授离他们还远。学生们老老实实地坐在练习椅或垫上，支起耳朵。大约没有父母希望他们的孩学木匠。

弦乐演奏者们把右手搭在弓弦上，用力拉响。琴声傲地快步跑场，摇摆着，着放的舞蹈，演奏一曲从等学校里选来的曲。它本不在乐谱上，而是在长长的夜里想来的，在一抹玫瑰红的光线中，以优的姿态趾气扬地走了半个圆。现在克雷默尔先生只得坐下来，等着指挥的下一次停顿。这回乐队指挥想不惜任何代价一次通过，前提是谁也别差错。这不用担心，因为这里演奏的都是成年人，儿童乐队和由歌唱学校拼凑成的学校歌唱队下午四就练习过了。黑班班长的一首乐曲上独唱歌曲，这首歌曲是由音乐学院所属的各个分集合起来的歌唱学校的女教师们选来的。一个独特的作品，偶数和奇数节拍频繁变换，使得有些孩患上床症。

瓦尔特·克雷默尔很久以来就对不习惯的学校环境到沮丧，他觉得在埃里卡面前总像个孩。他们的师生关系牢固得像泥浇铸而成，和被的恋人关系则被推得很远。克雷默尔从不敢为了迅速成功不顾一切地蛮。埃里卡从他面前逃开，关上门，并没有等他。乐队在拉小提琴、中提琴、风琴，在琴键上敲，协作者们特别努力。一般来说，人们在不懂行的听众面前越来越张——他们更欣赏肃穆、虔诚的面孔和凝神的表情，于是乐队对自己的演奏比往常更认真。声音在克雷默尔面前形成一堵墙，于想在音乐上攀升的原因，他不敢去冲撞。否则，尼梅特先生可能拒绝他在下一次终场大音乐会上的独奏演。克雷默尔被提名担当这一角。一次莫扎特音乐会。