理老师自己也说得不是很对喽？”

“呃……可以这么说。”萧卿逸心想，难怪拓远中学的教学平无法提，教师的业务素质本就有问题。

“切——，太过份了，不正确的东西也传授给我们，他有没有责任心啊？”陆气得哇哇叫。

“可能你们理老师想用生活中的提法更加形象地说明问题。不过，我倒认为，科学是需要严谨态度对待的，概念也不能随意篡改，否则会影响我们对正确概念的理解和认识。，你知在理学上，功到底是什么吗？”

陆好奇地问：“是什么？”

萧卿逸微微一笑，暗忖，果然，对，必须提她本对一件事的兴趣，让她产生好奇，这样才会引她听下去。

接下来，他用浅的语言生动而形象地讲解了功的概念以及计算公式。

“，明白吗？”讲解完，他问。

陆歪着脸袋，想了想，忽然大睁着睛，惊叫：“耶！逸，我发现你刚才讲的，我好象都懂了呢。真奇怪……”

“真的吗？”萧卿逸佯装不信，提笔在草稿纸上写了两题，对她说，“你要是能把这两题来，说明你真的懂了。”

“切——，逸，你少瞧不起人，我说懂了也就是懂了，不信，我给你看！”

陆不服气地一把抢过纸笔，仔细地阅读那两题，然后皱眉苦思，提笔写下答案。

这两题，她得极慢。连她自己也不知为何要如此认真，好似在和萧卿逸较劲似的，非得要让他承认她真的懂了。

半个小时后，她好题了，将纸递给萧卿逸。

萧卿逸仔细地看后，笑了：“，看来我低估你了。没想到你的理解能力真不错，不但概念理解正确，连演算步骤也少有错。除了这里……”

他提笔将一勾来，说：“这里，你有两个字写错了。”

陆起初听到他夸奖，又是得意又是开心，听到这里，小脸便垮了：“不会吧？我连字都会写错？”

“，你的语文一定没有学好。”萧卿逸笑，“语文可是门工课，将来你要写个总结，写个报告，或者发个通知，都需要一定的文字功底的。”

“那我肯定不行。我到现在还不明白何为散文。每天老师讲的那些什么小说，什么诗歌，我都觉得没意思。我反正不当文学家，嘛要懂这些啊？”

萧卿逸不答反问：“，知什么是语文吗？”

“语文？”陆错愕，她还真没仔细地想过这个问题。平时看起来很简单的问题，此刻让她回答，她发现自己本回答不。

萧卿逸微笑：“叶圣陶先生曾经对‘语文’学科名称的来历及其义有过一段经典论述，他说：‘‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。’”