文件的现，让梁辞开心起来。

可现在，即墨凇怀疑他能不能把人去了。

即墨凇这次仔细间发现，梁辞是学者症候群，又称自闭学者，是半天才半白痴类的人。

梁辞拉扯着让即墨凇看，并且指着最明显的地方，笑着看着他表示自己跟普通人不一样却也很聪明。

他一个人在中国是怎么过的？又是怎么到的日本？

冷静下来的梁辞，即墨凇发现是

梁辞很地知了即墨凇的情绪，但他不知该怎么办，只好笑着看他，还越笑越灿烂，好像这样能治愈谁似得。

梁辞从小在孤儿院还是神科的，他其实是可以像正常人一样，只是没有人引导罢了。 [page]

即墨凇此时才发现自己好心办坏事了，梁辞一直是知自己的病症的。他现在就是说不清楚，想用医生的文件来说明。

“慢慢来，不急，慢慢来，即墨知的。”稍急了半分的嗓音，让即墨凇声音中的敦厚加重，显得沉稳可信。

梁辞这一连串的动作，即墨凇完全不明白他要表达什么，便住梁辞翻找的手，一的安抚着、轻抚着。

即墨凇拿放在后的东西，“栎，是不是在找这个？”

即墨凇到现在才反应过来，梁辞丢了东西，他应该在人醒了之后，把人带到大使馆或者警局去的。

梁辞情绪低落的，“包包被抢了。”低迷不振地话语，表达着他的无用。

却发现怎么都找不到，梁辞开始急躁起来，“找不到？找不到？找不到......”

明知他要是不好好吃饭，即墨凇会时间来哄他就不能好好吃饭了，便自己开始吃，只是贴心的照即墨凇说得，把他的关心从章鱼蒸上展现来。

孩一样的神和懵懂，让即墨凇自嘲，梁辞不是什么都不知的笨，相反他都明白。

他几乎是了一晚上的时间，才让梁辞对他放下戒备之心，这要是到了警局或者大使馆，那儿的人会怎么理？

听见即墨凇的问话，梁辞第一时间就想去翻包，却黯然神伤发现自己边早已没有了老师给的包包。

梁辞被这样的声音抚，顿了一会儿，抬手比划，“文件，医生的文件。”

“是包包丢了嘛？”

这次即墨凇看向梁辞的中，更是怜惜不已。

“这个...”似乎觉得自己解释不清楚，他翻找着他给即墨凇展现的东西。

缓回一气的梁辞有些依赖地看着即墨凇，张嘴指了指自己，又指了指自己的脑袋。

从梁辞行李箱中的文件看，他在中国也没有亲人，不然也不会有人帮他直接把这些东西带在随携带的行李里了。

沉默不语的即墨凇眸中带着，盯着这个笑得很纯粹净的少年。

“你是怎么到日本的？”即墨凇似问似叹着。

自己第一次见他，难怪会是那样的情况，他在日本又经历了什么？

那他小时候都是怎么过的？

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文字的东西，在梁辞这儿尤为，他看过一次就不会忘掉。

现在他似乎也没有人照顾了！

他指着文件，“老师说，这个可以帮你们了解我...”

也是，不然吃饭的时候，怎会那样明事理。