又判秦笛获胜？他明明捧的是萧，居然还胡说是竖笛。骗我们不懂吧？难学校里的老师。全都被他买通啦？”一位学生愤不平地起大叫。

若是先前，或许还有不少人会随声附和，可听过秦笛的笛曲之后，心理的天平已经倒向了秦笛。于是，只有寥寥数人附和了一下。在寂静的育馆之中，显得分外清楚。

路东平望了望那个站起来地学生，玩味地笑了笑。对着话筒：“《梅三》又名《梅引》、《梅曲》、《玉妃引》，《神奇秘谱》记载。此曲最早是东晋桓伊所奏的笛曲。晋代的笛应该是指羌笛，是竖的，和现在的萧相若。谱中解题云：“桓伊笛为梅三之调。后人以琴为三焉。j我这样说，这位同学是否明白？”

那学生面有些发红；却仍然梗着脖：“就算他拿的确实是笛，那又怎么样？我可没听他的曲比武同学好过多少！”

路东平叹了气。望了望合笑而立的秦笛，心中更是失落。他有些气闷地：“钢琴结构密、工艺巧，选材去取，而笛相对来说就要糙很多。不提音乐的表现，单从选来看。简单的、糙地。就已经比复杂的、巧的上一筹。再谈音乐表现。武同学虽然演奏不错。几乎及到了音乐的灵魂。却也只是几乎！”

路东平望了望站在场地边缘的武迁。语重心长地：“钢琴演奏重在键与键的连续。手腕地挥舞与手指相互结合，让音符更加圆、柔和、通透，以引发人们的想象。可武迁同学过于注重技巧。刻意的表现自己的手法，这就不免影响到了音乐的表现力！”

转又望向秦笛，路东平又：“反观秦同学。他的表演平和、恬淡、自仿佛就是一株傲雪梅，他把自己和音乐为了一。即便是不懂音乐的人。看到他也能产生丰富的联想。想到他就是梅。音乐表钝的就是梅！武同学。我希望你能记住。音乐不是演奏给懂音乐的人听的。它大多时候，面对的是不怎么懂音乐的观众。

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路东平的这番话，有如醒酭，一下让武迁有所领悟、他弯了一直的腰杆，向路东平鞠了一躬：“谢谢路老师教导，学生受教啦！”

有了路东平的一番评，育馆内的众多大学生也都醒悟过来，两相对比之下，他们果然发现，武迁的演奏很有技巧，或者说是很注重技巧。让人觉到武迁的技术很好，演奏枝巧、顺带，也让人对他人很关注，反倒忽略了音乐！

在秦笛演奏的时候、人们几乎忽略了他的存在、每个人都沉浸在自我的世界里，沉浸在对寒梅傲雪的赏析之中、即便偶尔望了秦笛一、也只会想到，迎风傲雪的梅就应该是这样的。音乐的目的，就是让觉生话的好，提个人修养和情。无疑，秦笛很好的到了这一

仿佛是为了补偿自己先前有不识金辕圣的冒昧、不知是谁先拍了手掌，观众们一个个全都烈地鼓掌起来，他们甚至还站起、向着秦笛的方向致敬。

“能够及音乐本质的人、自然是一位值得尊敬的人！”