“啊┅┅太好了┅┅”涉泽好像这才放下一颗心。

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（他一定有很大的苦恼┅┅）於是雅回答∶“可以的话，我愿意和你商

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“老┅┅老师┅┅不方便在教职员室谈┅┅”

“久等了。”雅笑着说，同时关上房门。

里面有隔音设备，学生在外面的脚步声或谈声都听不到。面向校园的方向

为老师，岂可置之不理。

房间，从小房间可以透过奇异玻璃监视房间里的情形，那可能是为了和凶暴的学

（也许不是不舒服，一定是发生什历事┅┅）雅这样想。

“你怎麽了？我一直在为你担心。”



（bsp;作为新任教师，也许会被认为多闲事，但还是准备放学时派人去把涉泽叫

间。

学生们很少接近这个房

（是不是不舒服┅┅）

“我也会在那个时候去的。”

“你就到教职员室来吧。”

是不是升学问题，还是家问题？总之，他一定有很大的苦恼。雅认为

女教师（2）

“老┅┅老师┅┅”涉泽从後面追上来，在走廊上叫住雅。

雅想着，时而向涉泽看去。不久，两个人的视线相遇，涉泽惊慌的表

墙上有面很大的镜，但那是奇异玻璃。房间里有一个小门，里面有一个小

後回到教职员室。

学生指导室是老师将有问题的学生叫去，听其说明或指导的房间。可以说是

“好，好吧。”雅。

到教职员室，问他有何苦恼。

雅估算学生们打

看完文章後，成年者一笑置之；看完文章後，未成年者姑且笑之吧。

（bsp;“在┅┅学生指导室可不可以？那里不会有人来┅┅”

涉泽面带笑容回教室。雅也因为有学生来找她商量，多少有一兴，然

下课铃为了，雅走课室。

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“为什麽？”

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“我有事情┅┅想和老师商量。”涉泽的声音好像很痛苦。

量。”

“嗯┅┅那里是可以慢慢谈的。”

（就算不能解决他的苦恼，多少也能帮助他吧！）

扫教室完毕的时间後，来到这个房间。推开门时，看到涉泽坐在椅上。

有窗，但为避免从外面看来



确的劝导，而非完全禁止接。

有，而且还苦恼的表情。

和警察局的询问室一样，在空旷的房间里只有一张很大的桌和两边的椅。

情，随即凄然泣的低下。

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（bsp;文章、图像、声音，在网路上只是一“宣”、一“幻想”。要靠正

生谈话时，以防万一用的。

“是┅┅不希望老师以外的人听到┅┅”涉泽困惑的看着雅。

和上课时一样，涉泽凄然泣的表情。

“就在那里吧┅┅教室打扫完後我就去。”

如要转贴，请来信通知阿郎或我见犹怜。谢谢！