杨一民觉得，理得学校行政、老师、学生全员参与，形成良好的链状结构，层层制约，层层监督，现的的问题是，结构是有了，但结构之间却相互脱节，造成了一系列的问题。

同时将钱让家长存在卡上，只留下很少的零用钱，或许也可以起到作用。”

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“老师们，任何人只要认真事就一定会有效果的，但人最怕的，也是认真二字，开学一周，学校的情况是，我们的理制度有了，我们的奖励办法也有了，但效果却没有，说是什么原因呢，我觉得我们要克服几个心里状态：

政教同时说明，当时行政全参与了，如果没有参与，行政翻倍。

一个是懒散的心态，事情准备不充分，特别是教学和理，似乎在事，但心里却想的是怎样简便，怎么应付，认为学生成绩的提与自己没多大关系，自己能将钱挣到袋里就行了。没有站在怎样提自己教学平和理平，怎样提教学质量和理质量上去考虑、去落实；

学生翻墙外，相关的值日老师因为清查寝室人数存在漏，扣伍拾元，行政值周翻倍。

接下来的两天，杨一民分别找政教、总务、教导，针对现的问题，形成了的整改方案和理办法，周五下午，全老师召开职工会，杨一民是在各项工作安排结束之后讲的话，针对最近现的问题谈了自己的看法。

“这个倒是，没钱了，啥事也办不成，学生去玩现在都是aa制，谁也不想吃亏，这样也算是一个好办法。”

教导，列举上课迟到早退问题，中途外接手机问题，教学过程中通过听课发现的没实验且没有正当理由、育老师放羊式理问题、备课、作业、教室里烟、酒后上课等共二十多个相关人员，一一名，均扣了三十至伍拾元钱，其中杜喧有一次迟到，因为是行政，被翻倍扣钱。

关键是三个室所说

三个室宣布了决定后，会场现了可怕的沉静，这次理，涉及面太大了，一半以上的人被扣钱、被名批评，人们常说法不治众，但今天却治了众。

第二个是表演心态，表面一，实际上是另外一，领导在场一个样，不在场又是另外一个样，典型的投机心里，大家要清楚，最后是看成绩说话的，是看理质量说话的，我们制定的方案，要彻底清除这些表演的表象的东西，让实实在在事的人，成绩的人得到最大的奖励。

接下来的，是一周来总务、德育、教学工作检查中现的问题和理结果，涉及到的人员及应该受到的罚，由各室宣布，如果有意见，不用去找室负责人，直接找我，找我之前请想好理由。”

老师们，钱不可能解决一切问题，但大家看看我们教学楼上醒目的大字吧，，是可以解决一切问题的，大家多付一些，把工作、把学生，把在一起工作的同事当成自己生命中的一分，我相信，很多问题是可以克服的。

总务，第一堂因为购买不合格产品，在销毁所有不合格产品，所用的钱由负责人自负外，扣除负责人工资一仟元，并在期末据整改情况扣五百元以上的奖金。

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第三个是观众的心态，这人总想追求刺激的情节，学校发生的事，好像都与自己没有关系，但一旦有事，自己似乎早就提前预知了一样，而且是事件最刻的认识和评价者，关心的是谁受批评了，那个班问题了，这人自己才是最大的问题。

看着杨一民越来越严肃的面容，刚才还有几个拿着手机悄悄看小说的人将手机放了袋，各个室开始发言。

政教，在急演习过程中，教室里没有指挥学生并保护学生场的每人扣伍拾元，在办公室没有到场的每人扣伍拾元，育老师一百元，值日老师一百元。