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然而，刚一放下，她又开始了“哼哼”。我想，她可能是在闭着睛，享受“听书”的兴趣呢，所以，我一旦不读而且把她放在床上，她自然就不了，有意见了。于是，再次抱起她，接着这本书读。读着读着，连我自己都了故事之中，几次都落泪。

当读到运动会结束后，几位老师既为了奖励获得冠军的小主人公，也为了安外婆和妈妈都没有来为他喊加油的小主人公，同时，还要让小主人公接受得快乐而自然，以呵护他的自尊心，而年年说自己肚疼，向小主人公提换便当吃时，泪在我的眶里打转。我在心里暗暗慨，这才是真正的老师！如果我们的老师，都能够像这样一样细心地呵护孩，那么，这该是多么好的教育。这样的教育，会因为它饱的人之，而让孩记忆一生、动一生。

可惜，我们的很多老师、很多家长，不要说去细心呵护孩的自尊了，却反而常常去刻意伤害他们的自尊心，以为这样羞辱他们，就可以取得良好的教育效果。事实上，很多老师和家长，对羞辱孩自尊的所谓教育方式情有独钟。

从我搜集的材料看，这样的法，几乎成为一教育常态。而事实上，它是一教育变态。变态的教育，居然成为常态，这其中的原因，值得我们去认真探究。相比之下，日本这几位教师的法，令人佩服，也令人动。

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还是在医院里的时候，因为妻最初的，带有血的颜，一连两天都是这样，所以，一位护工就说：“那是血。”妻问她：“什么是血？”于是，她说：“是血变的，你的之所以带有血，是因为血还没有完全变成。”当妻这样告诉我时，我的第一觉是不相信这说法。以我的生理知识判断，这说法应该是农民的想象。

比如，有的老师扒掉小女孩的，在班里当众打她的；有的老师罚学生守厕所、洗厕所，以示羞辱与惩罚；有的脆在孩的胳膊上，刺上“贼”字；有的更加极端，让孩吃粪便……

§虹§桥书§吧§bsp;第32节

这现象，让我想起小时候在农村生活时，常常看到小羊羔、小犊吃时，一边吃，一边用力向上。有时候，母羊或者母，会突然起来，把正在吃的小羊羔、小犊甩开。那时我还以为，是母亲们被吃得不耐烦了。现在想想，可能就是那被时的突然疼痛，刺激得它们了反应。看来，母亲们都是一样的，无论是人类，还是动，即使是在哺时，也会有痛苦。痛并快乐着，形容母亲的哺，可能是最恰当不过的。

吃完，天天就老实多了，但还是“哼哼”。于是，我便抱起她，决定给她继续读那本《佐贺的超级阿嬷》。可是，刚读了不到一页，她好像又睡着了。于是，我又试着把她放在床上。妻看到了，说：“这怎么能行呢，一听读书就睡觉，真是不学习呀！”

两边的肌疼。而像天天这么的孩，却是要一直不停地，有时候，一气能五六分钟。从这个来看，婴儿嘴两边的肌，相对其他位来说应该非常发达。据妻说，有时候，天天吃会让她觉很疼。这疼，应该是婴儿用力的结果。

后来，我特意就此说法问护士，护士笑着说：“那是瞎说。”瞎说，自然是瞎说，后来，医生检查说，是有裂，慢慢就会好的。但是，如果考虑到母亲在哺婴儿时的疼痛，我甚至觉得，那位护工带有天真想象的“血”，倒又是十分恰当的。婴儿，的确是吃着血，开始成长的。