。我早已经通过阅读受到了这一，现在，我要让孩通过耳朵也来受这一。我相信，我的选择不会错。

当然，除了cd，我还买了五六张挂图，包括日常用品、日常蔬菜、日常家、野生动、通工、颜辨析等；还有三本小书，分别是《小果果说童谣虫虫飞》、《小果果听儿歌小脚丫丫》、《幼儿认读童话哪吒闹海》；以及三盒卡片，内容分别是《我会背唐诗》、《我要学成语》、《三字经我来念》。在我看来，尤其是卡片形式的读，很适合给孩用，拿着也方便。

在不放cd时，这些读都可以读给她听。毕竟，她也需要听一听父母读书的声音，这样的声音对她来说，其引力实际上超过了cd。对孩来说，世界上最、最好听、最饱真情、最难以忘怀的声音，既不是经典乐曲，也不是经典诵读，而是父母的声音，哪怕这声音的内容仅仅是家长里短。

面对这么多内容如此丰富的cd和其他读，我非常慨。现在的孩，拥有的教育资源何其富足！而在我小的时候，哪里有这么多营养的神粮。当然，话说回来，城市的孩虽然可以享受这些现代化的教育资源，但是，他们却离大自然越来越远。而我小的时候，却完全是泡在大自然的怀抱里，展现在面前的，大自然这本博大，却又极其生动形象的书！

两者相比，也许，我比天天这些生在大城市，将来又要在大城市成长的孩，更加幸运和富足。因为，我接的大自然是真实的、可的。比如，光着，躺在刚刚犁过的新鲜泥土里打，敞开尽情呼泥土的清香；光着用去蜂窝，结果被愤怒的蜂蜇得脸俱，连睛都睁不开。

→虹→桥→书→吧→bsp;第67节：蚊咬二十余采购教育读从健康到健（3）

而天天他们接的，却仅仅是书上描述的大自然，既有些虚幻，更不可。大自然在他们的心里，也许仅只是一个奇妙的、知识的世界，而不是一个活生生的、可亲近的天地。这样，对城市的孩来说，大自然实际上是死的。这是很可悲的，甚至可以说，很恐怖。因为，这将直接影响他们对大自然的态度。

从这个角度上说，城市里的孩，其实更应该也必须亲密接大自然。这不但可以使大自然在他们的心中“活”起来，更重要的是，可以由此而使他们对大自然充满真诚的、发自内心的意。从而，当他们运用自己的知识，去与大自然打时，甚至仅仅只是与自己这个大自然之打时，会懂得运用的方式，以为最原则，也以为底线。

从

健

康

到

健