去了洗澡间。“你先坐，我去冲个澡，闷死我了。”接其后便是一阵的声音。我在书桌上随便拿起一本《大学生》杂志翻了起来。大概过了十几分钟她从洗澡间里来了，发漉漉的，刚才那被汗浸的肤上带有一冲洗后的光亮，她一边对着梳妆台上的镜把百利安涂到脸上一边说这几天的天气状况。说话的吻明显有一抱怨。

“你在哪里家教师？”我问。

“市中心邮电大楼那儿。”

“什么科目？”

“聊天。”

“聊天？”我对萱的回答几乎笑来但又没有。

“你不相信我给你说的是事实。”

“怎么可以相信，我见过带语文、英语、数学、理等科目，还没听说过家长给孩补聊天的，可能只有一就是你带了一个说话缺乏逻辑的孩。”电站

第十一章（2）

“不是说话缺乏逻辑，我带的是一个年过七十的老人。”接着她便讲了一些关于那个老人的事情。“那是一位已离休的老，早些年死去了老伴，一个女儿在国外留学，好些年都没有回家了，现在一个人过着茕茕孑立、无所依旁的生活。他先前是某企业领人，后来因年老而离休在家，吃住都靠自理，说来也可怜的。”她一边讲述一边带有同情心哀叹上几句。“我的职业就是每天负责陪他说说话，每天两小时，每小时五十元的薪，还不错吧。”

“这样的工作实数不多。”我说。

“确实是这样的，我刚被家教服务中心介绍过去时，服务中心说是带语。我以为是英语语，所以便去了，心想不是初中便是中，除此之外还能有什么。当我过去时才发现家里除了那看上去年过七十岁的老人别无他人。我以为是走错门了，据服务中心的地址和当时在电话里的联系是没有任何误差。我又问他我讲课的学生今天不在家吗？他说在——我就是。”

“是你，你这么大年纪还请什么家教师？”我有被人戏的觉，顿时灰暗了起来。

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“老人不该请家教师吗？人应该活到老学到老才是，要学必有很多疑难，有疑难就得请人来解决，不可以吗？”

心想这人是怎么了，单从说话上听也不像是神有问题的人。无奈之下我说：“那你把书拿来，我们今天就讲谓语动词的一般形式。”

“我们大可不必这么认真，你也不必给我讲这么奥难懂的东西，你只陪我聊天。”

“聊天！怎么聊？”我有些不解地问。