，应该不会将这些话说。

看得见的东西。

看不见的——东西。

这条界限被完地粉饰太平。

所以有人会冒冒失失地踩上界线，其应对方式尚人或许已经驾轻就熟了。

以旁观者的光来看，脚伤未愈却仍旧来学校上课的尚人已经彻底克服了事件的压力，更何况是同一起事件受害人的家长……

「家长应该也是抱持着最后一丝希望吧。」

「哈……所以才叫筱写鼓励的信？」

「筱说，他只能这么。」

正确来说——

「不带恶意的鼓励以及无心的言语，在人心脆弱时都有杀伤力，就算我想鼓励他，我写的信说不定反而会造成他的心理压力，不过我明白他母亲迫切想要治愈他心灵创伤的心情。」尚人说。

受到不合理伤害的痛苦，只有知相同痛苦的人才能治愈。所以就某意义而言，这就是真理。然而——尚人说。

「只是互伤的话，是无法向前迈的，所以希望野上也能注意到这一。」

当时，樱坂从尚人上受到一温柔的劲。

他并非声主张自己，也不卑躬屈膝，更不逞能称能，只是极其自然地直视前方……这样的尚人让樱坂到光彩夺目。

「不过筱的确是任何人模仿不来的。」

「你是想说，我们在人生的经验值上差异过大吧。」中野淡然的语调尽了一切。

「这么说或许很无情，这事终究得自己去面对，不过能不能克服又是另一个问题了。」

樱坂所说的话听在中野和山下耳里，两人又地叹了一气。

那一天，野上光矢躺在床上，反复阅读那封信。

国中的朋友，认识的人，中同学，社团的学长和同学，以及素不相识的人……

事件发生之后，写满大家异同声表达善意的信件，以及鼓励的简讯如雪片般飞来。

鼓励他：「加油！」

激励他：「不要认输！」

声援他：「大家都在等着你！」

充满力量、情和安的言语。

一开始，他是衷心到兴。他知大家都为他担心，这份心情他铭五内。

（我……不是孤独一人。）

他这么认为。

但是这些信他越看越觉得痛苦。给予他的激励和自己的心情有一段无法弥补的落差，这份不谐调始终抹不去。

好难过、好痛苦、好辛苦。

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明明只是一句话，却无法尽他的心情……纷扰不清的激烈情绪无可言喻。

沉重、混沌、郁的……结晶。

与心背离的焦躁，无法靠呼来平息。

一闪而逝的恐惧，一成不变的日常生活，时不时涌现而的失落。

结果没有人——真正了解自己的痛苦。不，是无法了解。因为他曾亲目睹……

获知同校三年极的学生遇袭时，野上自己也是众多旁观者之一。