“哦？”皇帝兴趣地，“说来听听。”

我笑了笑，接着：“杨慎听了，大为兴，心想自己在题联对句上，从未输给任何人，难还会输给他一介武夫，于是要武状远速上联。武状元一联：‘二舟同行，橹速哪及帆快。’这上联利用谐音，指喻人。鲁肃是他们那里古代的一位文武全才的儒将，传说他作战时也是手不释卷；樊哙是一位骁勇善战、屡立战功开国功臣。这上联有‘文不及武’之意，文思巧妙。杨慎虽是文状元，但苦思冥想也无法对下联，只得忍辱随其后。”

我，笑：“杨慎对此一直耿耿于怀。几十年过去了，都未想满意的下联。直到他的儿成亲时，他才从拜堂时响起的鼓乐声中受到启发，对下联：‘八音齐奏，笛清怎比萧和。’狄青是一名冤而死的将军，萧何则是一位辅佐了两朝皇帝的丞相。不过这些是民间传说，未必真有其事。”

“公所言甚是。”我微微一笑，“武科举是科举制中冠以‘武’事的特殊门类，考试的内容与‘文’相对，主要是关于军事和技击的内容。唐国的武举考试只重武艺，不问文章，但宋国的武举考试，开创了武举殿试之先河，注重考察武举人的军事理论素养，选才兼文武之儒将，与士一样，武举也锁试于礼贡院，考试科目有、步和策文等，既考武艺，也考文才。后来甚至有武状元难倒文状元的故事现。”

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“费心去找，即使找得到，效果也不显著。”我笑了笑，“如果朝廷真的那么欠缺将才，何不办个军校，专门培养素质的军事人才呢？”

“那他后来对下联了吗？”平安追问。

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“既然文有私塾、县学、府学、州学、国监等为学开辟求学的课堂，武为什么不能有军校专门培训军事将领呢？

“军校？”皇帝和寂惊云同时声，皇帝看了寂惊云一，角勾起来。寂惊云坐直，目光中带着一丝切和疑惑，望着我：“荣华夫人有何妙论？不妨赐教。”

“荣华夫人知的民间传说，总是别人没听过的。”皇帝飕飕地来了一句，我坦然地迎视他的睛，心里还是有些不舒服，这人总是喜针对我。

云讶异地看着我，在座的千金少爷们也像看怪似的看我，皇帝定定凝望我的中带着意味不明的复杂情绪，明显地起伏不平。

半晌，才听到皇帝压抑的语气缓缓地：“以文教佐天下，以武功戡祸，文有科举，武是否也有武举？”

“传说明国有一位叫杨慎的文状元，状元及第之后，在衣锦还乡的路上，他的船正巧与同是衣锦还乡的武状元的船相遇。同一条江，行驶两条状元船，虽说是千载难逢的盛事，但是，两条船谁走前谁走后，却遇到麻烦。两人都要自己的船先行，并且各说各的理。争来争去，两决定比试一番。武状元：‘文比武比都行。’杨慎一听，自己一介书生，与武状元比武显然不行，既然武状元说比文也行，就提比文。武状元：‘那好，我有一联，你若你对下联，我甘愿随你尾行。否则，你得在我后面而行。’”我停下来，喝了蜂。风清显然对听故事的兴趣比刚刚那些乏味的科举制度更兴趣，促：“叶，后来呢？”

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“文武全才的人才，总是少数。”寂将军似乎是有，微微一叹，“而忠心耿耿的将才则更难觅啊。”

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