游击队。职业目标才是人生追求的中心，而不

是那个可又可恶的学历。学历为职业服务，而不是职业为学历牺牲。这两个

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《骑驴找：职业发展路图》

关系的倒错，可能是中国教育和国教育最大的差异之一。是在同样的求学

路上，导致中国学生的痛苦和国学生的动力的本原因之一。

你当然要问：基于语言学生专业特之上的职业目标从何而来？这个来

源，只有一个可能，就是从生活实践中来，从人生思考中来，从市场需求中

来。其最最重要的来源，是从你的工作经验中来。我有幸认识你们学校一个学

英语的女生，她在大学几年，也是没有专业方向的。但她在大学暑期工作

（bsp;期间，去了一家金公司实习，从此就上了金事业，矢志从事金，考上

了中国金学院的国际金研究生。毕业后在中国人民银行工作两年之后，看

到金和法律密不可分的关系，又考上了耶鲁法学院，并获得了大分奖学

金，从而搭建了她的人生平台。我采访过这个令人五投地的女生。对她的采

访录，我发表在2000年北京大学版社版的《国留学天问》这本书里面。

这是外语系学生通过暑期实习找到了金工作、确立了搞金和法律人生

目标的例。我还有一个朋友，在北京大学英语系期间，积极从事本系黑板报

和北大校刊的工作。这个工作，本来是大学生力过剩和找对象的一个借，

但他这件事情了滋味，从此立志搞新闻写作并且在这方面了很多朋

友。在他还没有毕业的时候，就被国哥比亚大学新闻系录取，成为一个专

业新闻工作者。（惟一可惜的是，由于他在国内并没有真正的媒经验，毕业

后就留在了国工作，想回来而没有机会，至今依然浪迹天涯，找不到自己的

基）。

这是外语系学生通过校园活动新闻传播业的故事。

我在北京大学英语系还有一个朋友，毕业后留在北大教公共外语——这份

工作，应该是外语系学生最普通、最平淡、最不浪漫的工作了。但这个家伙在

教学中看到了社会对于英语学习的需求，就一个猛扎到了英语教学的急

里——如同他小时候扎到河里捉鱼摸虾那样。最终搏击十年，创造了新东方，

成为了俞洪。他至今的工作，还是公共外语——为中国公众与世界的接

轨，提供第一的英语培训。

这是外语系学生通过工作实践找到一生事业的榜样。

上面三个故事，其实说明了一个思想，一个多年来我在新东方留学咨询

时宣扬的最重要的思想：留学的人生设计应该是，为了中国机会而积累中国经