原来碗筷不够用了，怎么办？这难不倒孩子们，几个男同学自告奋勇的去竹林里找筷子，去树上摘大叶子当碗，这样碗筷都解决了！

组长不忘用水浇灭了火，一声令下“开饭！”。

孩子们哄抢起来，你一筷子我一筷子，吃的热火朝天，只觉得从来没有吃过这么好吃的饭菜，转眼间，五个碗的菜被风卷残云，饭也吃了个底朝天，等指导的老师来看时，塑料布上已是一片狼藉。老师首先表扬了二组的同学团结友爱，能煮熟了饭菜，说明在家帮父母做了家务事，是爱劳动的好孩子！

“同学们，好不好吃？”随后，老师问。

“好吃”二组的同学异口同声。

“吃饱了吗？”老师又问。

“没——有，还要。”有同学答。

老师哭笑不得，饭菜已经没有了，带来的零食也被同学们消灭了，老师只好说：“如果有同学没吃饱，去别的组看看，如果饭菜有多，你们就去吃点。”

两个“如果”几乎决定了去别的组吃是不可能了，看看别的组，要么煮了一锅夹生饭，要么煮了一锅稀饭，菜不是没盐，就是不记得放油，总之，手忙脚乱、万分辛苦后，大家虽然吃得兴高采烈，无怨无悔，却都没吃饱。长大以后的森森、静文、红婷、亚炜和廖辰星，回想起来，总觉得这顿午餐是他们吃过的最好玩、最好吃的午餐。

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第5章童年的情絮

吃完饭，大家洗了各自带来的炊具和碗筷，在树林里休息了一个小时，太阳已经偏西了，老师集合学生下山回家。

同学们玩了一天，很累了，下山全没有了上山时的气势，背上的包袱像有千斤重，整个一群散兵游勇。森森有些担心廖辰星的手，一路上却未看见他。

第二天是星期天。星期一上学，森森注意到廖辰星的大拇指上裹了白纱布，廖辰星看见她，丝毫没有还她手绢的意思，森森也不好意思问。这样一直过了三天，星期四，森森实在忍不住了，放学时，拦住了廖辰星。

“你的手好了吗？我的手绢呢？”森森有些不好意思。

“哦——，你的手绢，不知丢哪里了。”廖辰星好象才想起她的手绢。

“啊，你——”森森突然什么也说不出来了，心有点疼，眼睛有些红了。

“要不我赔你一块。”廖晨星挠了挠头。

“不用了！”森森转过头，憋住要流出的眼泪。心里一万个后悔，不该用自己的白手绢包扎廖晨星的手，这该死的廖晨星！

其实，廖晨星在秋游下山的时候就弄丢了手绢，他根本没有在意，森森不说，他都要忘了这块手绢。在男孩子的心里，一块手绢实在不算什么。

回到家里，越想越气，森森忍不住流出了眼泪。晚上，别的作业都写完了，只有语文老师规定的日记还没写，日记都要交语文老师看，每天都是记些好人好事，或者要考上好学校，争当科学家之类的豪言壮语，没有任何新意。今天，森森突然想记点只给自己看的东西，她敷衍着写完规定的日记，找出一本蓝本子，在上面写下自己有生以来第一篇真正的日记：

9月25日星期四晴

秋游时，廖晨星的大拇指破了，出了好多血，我好心将最喜欢的白手绢给他包扎，他却把我的手绢弄丢了！我还说了要他千万记得还我，他却全忘了！廖晨星，你这个大笨蛋！！！

写完后，森森觉得心情好多了。这天晚上，她梦见自己在通往香山瀑布的山路上捡到了白手绢，可廖晨星却说这手绢不是她的，急得森森和他争辩，最后哭了起来，哭着醒来时，天已经亮了。

这天上午有语文课，学校已开始幻灯教学，老师把学生写得好的作文或日记，非常工整的写在

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