，考试前的一段时间里，她每天都会时完成作业，而且很主动地要求月来教教她一些平时错的题目。

对于雪绮的要求，月当然不会拒绝，她每天都主动地帮雪绮辅导，担任了我之前的工作，而且比我的好多了。

月会主动地用笔在雪绮的作业本上划线，英语和数学是她最大的项，所以除了伊可夫妻，雪绮的英语和数学也是给了她帮忙辅导。在三个人的力辅导之下，雪绮的英语平真可以说是居不下，数学成绩也是杠杠的。不过，因为月毕竟是日本人的缘故，语文的辅导工作主要还是由我承担。我教育雪绮语文的方法很简单，那就是每天背一首古诗，然后让她写一些文章的片段。我并不要求雪绮写什么长篇文章，只是让她看着月的油画，然后用文字把那幅画用最细腻的文笔描写来，这形象描述法是锻炼文笔的极好方法。

而且我自己写文章平也还过得去，我就把我自己小学时写的一些作文什么的给她参考，教导她诀窍。我告诉雪绮说，写文章最重要的是开和结尾，一篇文章，必须能让老师的睛“亮”两次，那才算是好文章。文章的开，一定要引老师注意力，写得和别人不一样，让老师睛“亮”，文章的结尾，一定要发人省，让老师陷沉思，再一次让她睛“发亮”，这样两次发亮下来，这篇文章就绝对是好作文了。

没有多少经验雪绮对我的话当然还是一知半解，但是在我的下是写了几次作文后还是掌握了一诀窍。

就比如说，我让雪绮写一篇去“烂苹果乐园”游玩的日记，雪绮自己写这篇日记时，只是一篇非常普通的日记，和账差不多，只是简单地讲了她去烂苹果乐园游玩海盗船、3d勇者之路以及海地挖宝等等游戏设施的过程，并没有从游玩中引申什么让人一亮的主题来。

而我则是在看了雪绮的日记后，对她的结尾加了一段话，就起到了画龙睛的作用，我这样写：

“烂苹果乐园的大门在我们后慢慢关上，我们回告别了烂苹果乐园，结束这一天的难忘的旅行。我听见有人说，烂苹果这个名字真难听。但是我却不这样认为。因为青苹果也好，红苹果也罢，总会变成果店柜台上的商品，被人买走吃掉。只有被人嫌弃的烂苹果才会带着落地生，发芽成长，长成参天大树，结更多果实，把甜和快乐分享给更多的人。”

雪绮睁大了睛看着我给她补上的结尾，然后嗯地不发声。

“是不是觉得papa的结尾很好？”

“嗯……”雪绮看着，想了想，然后吐了吐。

“怎么样啊？”我得意洋洋地看着雪绮，我的文笔不算差，但是考虑到雪绮的准，我还是尽量把自己的平放低了。

“一~般~般~啦。”雪绮白了我一，嘟着嘴敷衍了我一句，然后嘴上还轻轻地说了句臭。但是我知每次雪绮这样的表情了就说明她的内心想的和嘴上说的完全相反。蓄害羞，说话不直接一直都是雪绮的特，十多年了，她的个习惯我当然知地一清二楚。

“我觉得很好。”月也走了过来，微笑着看了我给雪绮补上的片段后说，“而且从更层的角度去想的话，会更让人觉得慨呢。”

听到月的话，我更是得意地看了雪绮一：“怎么样？连月都说好了，你还不说好？你以后要多学学我，写作文要注意结尾的内涵，一定要写和别人不一样的东西。比如别人都觉得青苹果和红苹果好，你就偏偏要唱反调，说烂苹果好，而且说的要有理。别人说白猫可，你就说黑猫可。别人说苦瓜是苦的，你就偏偏说苦瓜是甜的。别人说今天下雨，你就偏偏说没下雨，而且说的字字有据，句句有理，让别人心服服，这样别人才会觉得绮绮你与众不同，老师也会睛一亮，觉得你写得好，知么？”

小丫被我这古怪的教导方式得莫名其妙，皱着小琼鼻，眯着一只睛，歪着脑袋用古怪的神看着我，盯着我看了一秒之后，她忽然小嘴大开，笑叫了四个字：