??这学期是林笑的三年级第一学期，小学课表还算简单，语文数学是主科，另外一周会有几节外语、科学、思想品德、术、育的副科课程。

??随手将习题册一合，他戳戳前面的林晓琴和学习委员：“放学去摘柿，去不去！”

??学习委员成绩不错，不过小学没啥压力，完作业就是到撒，他也一脸兴致：“你们能等我完作业，我就去。”

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??林笑这样想得远又想得现实的已经很难得，因为她是孤儿，所以三年级就考虑了很多未来，还有很多同学，他们本就没想那么多，他们的梦想是画家、科学家、老师……但要走向这些职业，需要走什么样的路？

??林笑一听可以先写作业，便跟着同意了。她想着，摘来柿，可以带回去给婆婆和小孩吃。

??完作业，四人跑上了山。

”

??第261章被命运选中的孩3

??李卓卓手一挥：“那你快，写完正好给我抄，完！”

??此时已经是学期末，一学期的课程上了大半，翻开小林笑的作业本，对钩和叉叉各占一半，同桌李卓卓和她也没什么差别，他丧气地怪叫一声，凑过来看林笑的习题本，看到和自己一样的“战况”，顿时心情平复，哈哈笑起来。

??林笑不知原主学习情况是什么样，重新把她之前上课的记忆仔细复看了一遍，发现她成绩不上不下，上课注意力只能集中一半的时间，对学习不怎么在意，是属于小孩的那懵懂、没心没肺。 [page]

??城里人走后，泛起涟漪的山村再次平静下来。过了周末，林笑便继续背着书包上学去了。

??对小林笑来说，她不知外面的世界有多大，只知自己现在的世界已经很大了；她不知读书能带来什么改变，她只看到村里去打工的，都能回村盖新房；她记忆里爸妈每次过年回来都会带城里的衣服和零，她也要像父母一样去大城市。

??放了学，值日同学在教室值日，林笑几个跑去李卓卓家作业，他家就是弯山村的，离学校很近。

??他们附近几个村的孩都上一个小学，因为在弯山村，就叫弯山小学。

??这次就是李卓卓瞧准了，第一时间发现这棵柿树成熟

??这时候，山上的柿都熟了，红红的挂在枝，跟一个个小灯笼似的，特别喜气。山上的果树有专门的也有没主的，那些没主的树，周围村里的小孩最了解，天天盼着这些树结果，赶第一拨来摘，来晚了就没了。

??正式上课后，林笑试着降低自己的意志，原主的格习惯，让10岁的原主占据主导，但一发现下意识想开小差或者听不去要神游的时候，就把思绪拉回来，继续听课。这是个矫正原主坏习惯的过程，也是她在外人里缓慢改变的过程。

??婆婆对她说过，好好读书，你没爹没妈，要靠自己才能过上好日。但是她不明白好日是多好，在她看来，初中毕业，去城里打工，赚了大钱回家给建新房，这就是大本事了。

??一个班级大概二十来个人，几乎是这几个村所有的同龄人了，剩下个别家条件好的，去了镇上的小学就读。

??同桌李卓卓就先发现了她的变化，因为他上课好几次想要和她说话，才聊了一句，这人就没回音了，问她怎么不理人，林笑说：“我要好好学习。”

??林晓琴扭过来：“去啊！去哪片山？”

??婆婆却依旧摇：“谁说得好哦。”

??老人家的考虑也没错，现实里，官方被诈骗团伙欺骗都是有的，何况一个村书记呢。她只有两个孩，自然要牢牢护在羽翼下，亲自护着长大才放心。

??林晓琴：“不该吧，村书记陪着来的。”

??第一节课他没当真，第二节课、第三节课……他发现林笑这次还认真的？

??无人知。