的代数、化学、法语和西班牙语。他读中之前，已拿到3。5个中学分，中上3年就可“提前”毕业。

“既然这样，为什么不提前毕业呢？”

“提前毕业有什么好？和同龄人相比我有很大的优势，但是提前一年，实际上是和那些比我多读一年书的学生比较，我没有任何优势可言，反而会失去我一贯的超常地位，对我来并不利。”

是这样吗？兰奇不解地看着自己的室友，开菲不就是级吗？但是并没有这觉啊？

看兰奇的疑惑，鲁加。达简单地解释，“学生的学习经历并不仅仅是学习而已，还有更多的是社会活动，与人往，如果仅仅因为成绩好就级的话，很有得不偿失，你本无法加年级学生的圈，无法成为他们圈中的领人，谁会去听一个比自己年纪小的学生的话，没有这些机会，本人如何培养自己其他方面的意识？”

“而且超前1年毕业，我们的个人简历上并不彩，显得非常一般。所以，很多像我这样的学生，没有谁会去“超前”1年毕业的。我们想得都是多修课，修难课，拿分，让自己的个人简历变得非常漂亮。”

“哦！”鲁加。达的话让兰奇从另外一个角度开始了解了他，也从另外一个角度了解了开菲，能够以小所有人5岁的年龄成为这个圈的带人，没有特别的本事是不到呢！

而且她经常给人的觉并不是她比自己小，而是比自己大，要想达到这样的目标，她该要付多少努力，怪不得以前开云说过，开菲在家里除了新闻几乎不看电视。现在的小孩谁不是伴着电视长大的呢，可是开菲就能够把看电视的时间用到学习上去。

“你是怎么的呢？”中的课程可不轻松啊，迈克尔也好奇的。

“为了达到多选课的目的，我没有上本校中的育课，俄亥俄州有育函授课程，于是我就用课外的时间读函授。这样，就能腾时间在自己学校多上1门“学术型”的课程。”

“你修了几门ap？”桑德拉也满兴趣地问。

“我十一年级开始修ap课，因为到第二年期末的5月参加全国统考。而十二年级开学不久，就要开始申请大学了。只有在十一年级参加全国统考，才来得及在大学招生录取前提供成绩。”

“什么是ap？”兰奇发现他们在说自己听不懂的词语。

几个国人相视一看，才想起这里还有个中国人，桑德拉好心地给兰奇解释起来。

“ap就是指在中开设的大学课程，每年5月有一次全国ap统考，成绩达到一定的标准，上大学时可以将学分转到大学。在申请大学的时候，这一项可是可以加分的呢。上了最多ap课的学生可以得到21分呢！”

兰奇，表示明白，但是对于中学生学习大学课程的难易度表示怀疑，对老师的要求也同样表示怀疑，据他所知，国内的很多校的课程除了期末考试学生稍微在考试前个一月突击下，其他的比如写论文的考方式，学生一般都是采取敷衍的方式。大学生都如此，很难想象中生会认真去准备。

“怎么可能？”在兰奇表示了自己怀疑之后，几个国学生一副大受侮辱的样。