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原
直径的数量级大约是10?1?m。原
的质量极小,其数量级一般为1027kg,质量主要集中在质
和中
上。原
外分布着电
,电
跃迁产生光谱,电
决定了一个元素的化学
质,并且对原
的磁
有着很大的影响。所有质
数相同的原
组成元素,每
元素大多有一
不稳定的同位素,可以
行放
衰变。
原
是化学反应不可再分的最小微粒。一个正原
包
有一个致密的原
及若
围绕在原
周围带负电的电
。而负原
的原
带负电,周围的负电
带正电。正原
的原
由带正电的质
和电中
的中
组成。负原
原
中的反质
带负电,从而使负原
的原
带负电。当质
数与电
数相同时,这个原
就是电中
的;否则,就是带有正电荷或者负电荷的离
。
据质
和中
数量的不同,原
的类型也不同:质
数决定了该原
属于哪一
元素,而中
数则确定了该原
是此元素的哪一个同位素。原
构成分
而分
组成
质中同
电荷相互排斥,不同
电荷相互
引。
其次,
理又是一
智能。
诚如诺贝尔
理学奖得主德国科学家玻恩所言:“如其说是因为我发表的工作里包
了一个自然现象的发现,倒不如说是因为那里包
了一个关于自然现象的科学思想方法基础。”
理学之所以被人们公认为一门重要的科学,不仅仅在于它对客观世界的规律作
了
刻的揭示,还因为它在发展成长的过程中,形成了一整
独特而卓有成效的思想方法
系。正因为如此,使得
理学当之无愧地成了人类智能的结晶,文明的瑰宝。
关于
质是由离散单元组成且能够被任意分割的概念
传了上千年,但这些想法只是基于
象的哲学的推理,而非实验和实验观察。随着时间的推移以及文化及学派的转变,哲学上原
的
质也有着很大的改变,而这
改变往往还带有一些
神因素。
尽
如此,对于原
的基本概念在数千年后仍然被化学家们采用,因为它能够很简明地阐述一些化学界的现象。
大量事实表明,
理思想与方法不仅对
理学本
有价值,而且对整个自然科学,乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。有人统计过,自20世纪中叶以来,在诺贝尔化学奖生
及医学奖,甚至经济学奖的获奖者中,有一半以上的人
有
理学的背景——这意味着他们从
理学中汲取了智能,转而在非
理领域里获得了成功。反过来,却从未发现有非
理专业
的科学家问鼎诺贝尔
理学奖的事例。这就是
理智能的力量。难怪国外有专家十分尖锐地指
:没有
理修养的民族是愚蠢的民族!
总之,
理学是对自然界概括规律
的总结,是概括经验科学
的理论认识。
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在的基础上。
理学从研究角度及观
不同,可大致分为微观与宏观两
分:宏观
理学不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整
效果,是最早期就已经
现的;微观
理学的诞生,起源于宏观
理学无法很好地解释黑
辐
光电效应原
光谱等新的实验现象。它是宏观
理学的一个修正,并随着实验技术与理论
理的发展而逐渐完善。
原
论是元素派学说中最简明最
科学
的一
理论形态。英国自然科学史家丹
尔认为,原
论在科学上“要比它以前或以后的任何学说都更接近于现代观
”。原
论的创始人是古希腊人留基伯(公元前500~约公元前440年),他是德谟克利特的老师。古代学者在论及原
论时,通常是把他们俩人的学说混在一起的。留基伯的学说由他的学生德谟克利特发展和完善,因此德谟克利特被公认为原
论的主要代表。