王燕听了，心里又一阵发酸，她说:“谢谢老师。陈荣荣这孩，原先上小学都是在老家生。让她来的时候，她不愿意，说这里同学没一个认识的。不想来。我是没办法，他们原先的小学老师也都不错，说让孩在父母边，对孩教育好。她在家是，我们不在，没人能她。她是闷型。好好学了成绩就能上去，一贪玩了，成绩就下降了。“

王燕从传达室老爷爷那儿得知六年级在靠大门最近的白楼的三层，谢过传达室的大爷后，王燕忙上了二楼，找到了荣荣的班主任。荣荣的班主任是个中年女教师，姓沈，说话有磕，穿着朴素，一脸端庄的神让人一见肃然起敬。

王燕说:“孩刚来，也不适应。你慢慢引导，你那样凶，孩怕，赶明心理有问题，我看你怎么办！“不等陈翔说话，王燕又自顾：“她这会能适应班级，能合群，比什么都。学习慢慢抓，一二年级的时候，老师不也夸她聪明吗!“

王燕跟老师走到办公室走廊靠窗那儿，老师看着王燕语重心长地说:“陈荣荣这孩，你们得好好。开学已经行两次测试了，第一次考55分，我想着这孩成绩也不能好哪去。没留意她。她上课通常也都低，你喊她，她瞪你一，你不知她在想啥。第二次测试，考了99分，全班第一。这回引起我注意了。我喊她回答问题，慢悠悠地站起来，显得那么面，怯怯生生的。但是，我发现这孩其实聪明，有些题，班上很多同学都没领悟。她能回答来。就是作业不认真，写字歪歪扭扭。“

王燕一听就来火，骂:“你就是个神经病，懒得理你。以后，你再别孩了，你再揍孩，我跟你不拉倒。我带荣荣回老家上学去！“

王燕说:“好的，麻烦问下数学老师办公室在哪?怎么称呼?“沈老师伸手往后一指:“从这儿往后第二个屋，姓，老师，你一问就知了。“王燕谢过沈老师，去了荣荣数学老师在的那间办公室。

晚上的时候，王燕跟陈翔说：“你对荣荣不能那样，跟后爹似的。当着荣荣面，又和和善善地抱小木。孩见了能舒服?”陈翔说:“别废话，小木那么小，她那么大。我还能抱她!你也看了，她晚上写作业拖拖拉拉，全是混!人老师每天发短信，作业不认真地多有你闺女。我都烦了。要不，你回来！明天你看吧，班主任找，肯定不是好事!“

“我就是。”一个三十多岁的男老师抬起答，他正在批改学生试卷。王燕走到老师面前说:“老师好，我是陈荣荣的妈妈。“老师看一王燕，和气地说:“哦，您跟我来说话，我正要找您呢。“

陈翔和王燕都来自农村家，他们有很多共同语言，但原先的家模式是不同的，加上他们又各自有各自的验。他们俩在孩教育问题上有了分歧。

而，王燕小时候也挨父母打，但都不是因为学习，她认为学习是靠‘自我动’：孩心理上明白学习的重要了，才会自然地去学习，她是反对打孩的。她记得她自己读中学时候也贪玩，成绩不好，后来留级复读了，自己怕成绩不好丢人，自己也就刻苦学了。

王燕气结，无语。

第二天上午，天气不甚晴朗，几多灰的云彩在天空慢慢游移着。王燕喝碗粥汤，便开着电瓶车去了荣荣学校，荣荣学校位于西庄农贸市场的西侧，一门，便见到一个不知名的人雕塑，上面刻有“勤学报国”四个大字。 [page]

这是荣荣来到他们边后，陈翔和王燕第一次因为孩的教育问题争吵。陈翔从自己记忆中搜集当年他父母教育他的那模式，他的观念是:孩就得严，不打不成材。

老师说:“孩是在父母边好，这孩显得怯怯生生的，我说要找家长沟通下，平常你们也要跟孩好好沟通。她在班上不怎么跟同学。下课从来不见她跟其他同学玩。她格是不是很内向?“

王燕敲了敲门问:“请问五一班老师在吗?“

“嘛嘛去，你先把你闺女教育好。”陈翔嘀咕一声，笑着逗小木：“来，跟爸爸玩骑哦！”

陈翔气呼呼地说:“别说那些了，明天你听她老师怎么说，听了你就也想揍她了。“

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

沈老师见了王燕说：“这回是数学老师要找陈荣荣家长，你先去找下数学老师，一会再来找我吧。我也有话要跟您说。”

完，又去忙去了。

王燕说:“格倒不是内向，她跟熟人能聊的。她外婆都嫌她吃饭时候嘴叽喳个不停。不过，刚转来，她不熟悉环境，在家她爸也得严。孩心里也没有松快的时候。麻烦老师课上都提问她，适当表扬一下，慢慢让她引起其他同学注意。我也很怕她不合群。“这