图像……朦胧的景象突然间现又一样突如其来地消失……我本就记不住也搞不清这些是什么意思。”

她把自己关了起来，开始她自己设计的脑力训练，每天都练到疲力竭方肯罢休，她一周又一周地训练，每天只睡一小会儿，尽她也无法保证这样会带来什么样的结果。她训练的是自己最为虚弱的功能——将许多符号相互联系在一起的功能，而不是练习代偿功能。其中一项练习是，她在成百上千张卡片上面，画上了显示不同时间的钟面图样，她要一张张把上面的时间读来。她让乔舒亚在这些卡片后面写了相应的准确时间。

训练中每次都把这些卡片重新搅，这样她就记不住答案了。她随手拿起一张，试着说上面的时间，对答案，接着又尽自己最快的速度，看下一张卡片。当说不正确答案的时候，她就找来真的闹钟，在上面上好几个小时，慢慢地拨动着闹钟上的指针，设法个究竟来，为什么在2：45的时候，时针是指在接近###的四分之三。当她终于开始能明白这些答案时，她又再添上秒针，以及六十分之一秒的指针来训练自己。经过好几个星期鬼般地训练，终于，她不仅能够比正常人更快地读钟表上的时间，同时她也发现自己关联各符号的困难状况也有所好转，并且她首次开始能掌握语法、数学和逻辑概念了。最重要的是，她可以在别人说话时就领会话语的意思了。她生平第一次生活在实时之中了。txt电

芭芭拉从中得到了醍醐般的启示。罗森茨威格的试验表明了大脑可以被改变，虽然这在当时还遭到很多人的怀疑，但是对于她来说，这意味着代偿疗法可能不是唯一的答案。将罗森茨威格和卢利亚两位科学家的研究结合起来，这将是她自己作的突破。

（bsp;因为当时很少有人知并接受神经塑###这一说法，也很少有人相信也许大脑可以像肌一样接受训练，所以当时不存在这样一个环境，一个能够理解芭芭拉的研究的背景环境。她被一些人批评，他们认为这样的主张——学习障碍患者可以接受治疗这一——不能得到证实。但是她并没有因这

继续在初次成就的基础上乘胜前，她又为自己其他的官能缺陷设计了练习——比如缺乏空间方位，难于觉到自己肢在空间中的位置，以及她的视觉缺陷——通过训练都使它们达到了正常的平。

芭芭拉第一次明白了自己的主要缺陷在大脑内都存在着相应的区域。但是卢利亚却没有提供她最需要的东西：治疗方法。当她真正意识到这些缺陷是怎样地在折磨自己时，她发觉自己更加的疲力竭，觉更加的沮丧无助，她觉得自己不能再这样下去了。在地铁的站台上，她总想找一个，一个下去能受到最大撞击的。

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芭芭拉和乔舒亚·科恩结了婚，1980年，他们在多多开办了亚洛斯密斯学校。夫妻俩共同研究，芭芭拉每天理校务并且继续开发大脑训练。最终他们分开了，乔舒亚在2000年去世了。

第二章让自己有个健全的大脑（6）

她二十八岁那年，还在读研究生时，她无意中发现了书桌上的一篇论文，这是她生命中的一个转折。加利福尼亚大学伯克利分校的克·罗森茨威格，对老鼠在有刺激环境下和在没有刺激环境下的区别行了研究，在对老鼠行解剖时，他发现这些曾被刺激过的老鼠有更多的神经递质，在天平上称起来也更显重些，而且受刺激多些的老鼠比那些没受到多少刺激的老鼠内血供应情况要更为良好。在首批通过展示活动能使大脑结构发生变化的现象，从而表明大脑有可塑###的科学家中，他名列其中。