障碍较轻的孩通常在全脑通上的时间是一天使用1小时40分钟，一周五天，总共几周时间，而那些有重度障碍的孩一般要8到12周的时间。

“韦利，”他妈妈继续说，“听不清语调的变化。所以他闹不清一个人究竟是在大声嚷嚷还是在正常地说话，他掌握不了说话的抑扬顿挫，这就让他很难懂别人的表情。因为不能分清低语调，他就听不懂人们激动时的嚷嚷声。对他来说好像一切都是相同的。”

（bsp;“韦利的主要问题就是听不清别人说话，”他妈妈解释说，“我可能说单词‘拷贝’，而他想到的是‘咖啡’。如果还有背景噪音的话，对他来说就特别难听清了。幼儿园对他来说很不好玩。大家能看他有不安全。他逐渐养成了一些张的习惯，比如说嚼衣服，或者嚼袖，因为别人都能对答案，但他不到。老师还真的跟我们谈过要让他留级。”韦利阅读有困难，不朗读还是默读都一样有麻烦。

另外一个游戏教孩听频率越来越快的音（像刮风时的“呜——呜——”的那声音）。再一个就是教孩记忆和匹声音。这些练习从至尾都在使用“言语的快速分”，但是在计算机的帮助下，将它们的速度放慢了，所以这些言语机能有障碍的孩能够听清他们，并且为他们发展清楚的脑图；随后在练习的过程中，对他们行了加速。每当一个目标达到时，就有一些很好玩的事情发生：动画的图标会吃掉答案，肚撑得太饱，脸上现古怪的神，或者现一些人意料的小闹剧来保持孩的注意力。这些“奖赏”是这个程序的关键特，因为每一次孩受到奖励，他的大脑都会分像多胺和乙酰胆碱这样一些神经递质，会帮助巩固它刚刚现的大脑变化。（多胺加了奖励机制，乙酰胆碱帮助大脑“调整”并且促记忆。）

杰作，这个大厅有120英尺，它的各个角上都有24k金的金。当你走圆形大厅，你就了另外一个世界。科学学习公司的员工包括：儿童心理学家、塑###研究人员、人类动机专家、言语病理学家、工程师、动画设计师以及程序设计人员。从这些沐浴在天然光下的研究人员的办公桌望上去，能够看到大的玻璃穹。。想看

韦利被带到一个听觉专家那，这个专家诊断他得了一源于大脑的，因为听力理混而造成的“听觉病”。因为他听觉系统如此容易过载，他很难记住长串的话。“如果给他三句话的指示，比如说‘请上楼去把鞋脱了——把鞋搁在柜里——然后下来吃饭。’他都

全脑通（fastforbsp;这程序提供了七大脑练习。一教孩提分辨长音、短音的能力。有一在计算机屏幕上飞过，发连续的哞哞声，孩必须用计算机光标赶上那，然后下鼠标键来抓住它。随后，叫声音的长度会突然有细微的变化。在这个时刻孩就必须放开那让它飞走。刚好在声音变化之后，放开的孩就能得分。在另一个游戏中，儿童学习区分一些容易混淆的辅音…元音组合，比如说，“ba”和“da”，一开始以比正常语言中现的更慢的速度，然后再逐步地加快。

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第三章重塑大脑（4）

韦利·阿波尔是一个七岁的男孩，来自国西弗吉尼亚州。他有红的发，脸上有雀斑，是个幼童军，喜逛街，而且尽只有4英尺，却容易摔跤。他刚刚完成了全脑通的训练，而且已经有了改观。

可能记不住。他会把鞋脱了然后上楼去，接着问‘妈妈，你###什么呀？’老师也不得不给他不断地重复指示。”尽他似乎是一个有天赋的孩——他擅长数学