第九，逻辑智能训练。比如，在给孩脑门时，要告诉她说，这是在“宝宝（或孩的名字）的脑门”，诸如此类。再比如，让孩有方位，告诉孩，“左耳朵，右耳朵，前，后背，看看上面，看看下面”，也是诸如此类。等孩到了半岁左右时，大人告诉她某个东西在什么地方时，也一定要方位明确，比如，“你的左前方，你的右后方”等等，而不是笼统的这里、那里，使孩不知你说的“这里”、“那里”，到底是哪里。

给天天完肚脐，她又代我们以下十件事情，以早期开发孩的智力。用她的话说，这是一潜意识的教育，智力开发的作用非常明显。

对她说的这些，我是非常赞同的，所以，当场就用笔记了下来。直到这时，我还是非常激她，丝毫没有怀疑她的份

▲虹桥▲书吧▲bsp;第39节：母与喝久违的同学商业家访（4）

还别说，医生非常懂行。她告诉我们，这是正常现象，不用担心。有血，只是因为肚脐没有完全长好，每天持用酒拭就会好的。而脐带脱落的时间，也是因人而异的，有的是一周之后，有的则要两周，她见过时间最长的，是在两个月之后。讲完这些，她就用棉签蘸上酒，手法非常娴熟地，一遍遍拭天天的脐带。在拭之前，她都要往肚脐里先滴一滴酒，用她的话说，这是化肚脐，这样有利于拭。

第二，让孩照镜，给她看镜中的自己，培养她的认知能力、内省能力，让她知“我是谁，我是什么样的”。

第六，让孩趴下，训练她的颈椎力量。趴下时，两手呈“党宣誓”姿势，这样，婴儿会自然地抬起颈椎，从而达到训练目的。每次训练五到十分钟。她的这个“党宣誓”用词，在我听来，非常有幽默。

第三，摸亲人和来看望她的客人，让孩和这些人之间有一。而摸是一非常好的方式。

第四，当孩吃时，要让她的手抱住母亲的房，这样，就会培养手的功能。习惯了以后，她的手就会去主动摸一些东西。

我观察了一下，她先后用掉了六七棉签，直到把肚脐净。肚脐净以后我才发现，原来血并不是来的，而是分来的。所以，净以后的肚脐白白净净，看了之后不再让人有那担心的觉。当她这样的时候，我是非常激的，便取过扇给她扇。当然，她笑着拒绝了，说这工作已经习惯了。随后，我又让妻的外甥女，赶切冰西瓜、倒，以招待客人。

第一，在孩的前、前后左右，摇彩的铃铛，以开发孩的视力和听力。她说，这个时候的孩，已经可以随着铃铛转动自己的脑袋。

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

第八，音乐智能开发，可以让孩听世界名曲等。

第五，培养人际关系，告诉孩，谁是爸爸，谁是妈妈，谁是，谁是哥哥，谁是叔叔，谁是阿姨等。虽然，这时候的孩本分不清谁是谁，但是，在潜意识中，她会形成这样的概念。

，觉得真是来了及时雨。

第十，在手心划字，同时给孩以夸奖。比如，划“一”时，同时要说，“宝宝（或孩的名字）是第一，真！”此外，还有诸如“你真”、“你真乖”、“你真漂亮”之类。潜移默化间，会培养孩的自信心。

第七，培养环境观察能力，让她熟悉居住的环境，比如，哪里是卧室，哪里是客厅，哪里是书房，哪里是宝宝的小床等。这样，她会形成一空间概念，而且，重要的是会有一安全。