对这件三十年前本末倒置之事义愤填膺。聋哑老人在战斗中已经失去了耳朵，凭什么还要让他在情的世界里蒙冤受屈？“他为什么不去辩解？”我问周阿姨。周阿姨摊摊手，说老人只讲到了这儿，如果有勇气我可以再去问问。

我走去的时候，聋哑老人正蹲在木桩上着一袋旱烟。我对他比比画画，他或许明白了我的疑惑，便将脱了下来。在寒冷的月光下，聋哑老人的里，什么玩意儿也没有。

第74节：梅山大打手至破血（4）

在小木屋一共待了三天，我与杨帆染的“禽”得到全面遏制。为了让聋哑老人不再打地铺，我们已经决定：到梅山聋哑学校暂避风。

从我们所在的山脚发，向左走两三公里，有一条上山的小路。顺着这条山路爬上半小时，有一栋突兀的神病医院；再上行一段路，是一座古老的寺庙；再往上，这才是周阿姨所在的聋哑学校。如果说聋哑老人给我们带来了潸然泪下的动，那么聋哑孩带给我们的，则是一惊天动地的震撼。在周阿姨临时组织的迎仪式里，三十几双清澈而明亮的睛，在无声的好奇与欣喜中，向我们争先恐后地赠送他们的最：粉笔、红纸片、橡甚至一支不足两厘米的铅笔！杨帆泪汪汪地接过这些贵重的礼，再与孩们逐一拥抱，最后脆即兴表演起舞蹈来。

正当我陶醉在那优雅的舞姿之际，两个脏脏的小女孩缠住我的大，将我莫名其妙地拉向了寒碜的教室。那个脸上有疤的小女孩，应该不超过六岁——她从课桌间找到了自己的小本，向我扬扬自得地展示她的图画；另一个发零的小姑娘，个还不到我的——她从荷包中掏一小截粉笔，踮起脚尖在黑板上歪歪斜斜地写下：“爸爸。”我还没来得及反应，这小姑娘已经拉住了我的，然后指了指黑板上的两个字，又以一令人心疼的神望着我。

等她自以为是地认为我了解她的意思后，便肆无忌惮地抱我的大，成了我今生今世的女儿。而那个画画的小女孩，则表情落寞地看着我们，着泪，恨恨地离开了。

说实话，这地方与我想象中的学校相距甚远。我记忆中的校园，是孩们咿咿呀呀地背着课文、嘻嘻哈哈地着、哼哼哧哧地唱着儿歌、一派生机而又其乐的闹场面。但我现在所能见闻的，只有一些不着基调的简单音节，老师们曲和寡的苦呵斥，以及吃饭时的丁当作响的狼吞虎咽。与其说这是一所学校，不如说这只是一个特教班，或者至多算一个稍为窘迫与闹的大家。故而，这里的教职员工，加上校长周阿姨，一共只有四个人。