后来，一个生命呱呱坠地了，他（或她，后文用他代）如同一张白纸一样纯粹、净。不过，他清楚，不久之后，他就要被起一个名字，同时也是别标签，它会剥夺他的一分自由。他因此到恐惧和不，竟忍不住大哭起来，哭得那么真切、响亮。所有的婴儿生下来都会啼哭，那是因为他们全都逃不过这场劫难。果然，护士与父母开始探求他们最为关心的一件事。他们的目光汇集在婴儿两之间的地方。之后，护士宣布：“是个男孩。”从此开始，后天的别教化就与他相伴一生。

1，别的塑造

不久之后，男孩与女孩变成了两不同的人。至于他们什么时候变成现在这个样的，他们也不记得了；他们为什么会变成现在这个样，他们也不知。他们甚至脆没有考虑过这个问题，直接把它当作了自己的本。

我的家虽然在东北，可夏天依然得很。那年夏天奇的，而我只有一双运动鞋。于是，我去那家熟悉的商店，准备买双凉鞋。那家商店的凉鞋很便宜，不过凉鞋被混杂地放在了一个柜台上。在那里，我看到了一个同来买凉鞋的男孩。他在柜台前，翻找着自己喜的凉鞋。一会儿，他选重了一双，然后，他向老板询问价钱。末了，他又问，这双鞋是男式的，还是女式的？我凑过去看了一。那双鞋的款式比较中，我觉得男人、女人应该都能穿。于是，我告诉了他我的意见。他却有不放心的样。他虽然非常喜那双鞋，却担心买错了样式，他说：“一个男孩怎么能穿女式的鞋？”

这是一对年轻的夫妇，妻已经怀。他们就快有拥有小宝宝了。孩是男孩还是女孩？这是他们最为关心的问题之一。妻怀期间，夫妇二人会对此不停地猜测，并为孩准备着两类名字，为男孩准备一类，为女孩准备另一类。这两类名字是完全不同的。事实上，孩的生理别决定了他（或她）应该用什么类型的名字。一般来说，如果生了男孩，会叫“”、“健”、“亮”等等；如果生了女孩，会叫“”、“玲”、“静”等等。而这些名字本就反应了家长的意愿。社会的教化也从那一刻就开始了。

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当然，那个刚生的婴儿完全可以是女孩。女孩也同样不能逃脱后天的别教化。而男孩、女孩在成长过程中所受到的教化是不同的。我家邻居的一个小女孩整天疯疯癫癫的，非常淘气。她的爸妈就经常呵斥她：“你是女孩，文静，不要疯打疯闹。再不听话可要揍你拉。”我家邻居中还有一个男孩，经常哭哭啼啼的，非常柔弱。他的父母也经常呵斥他：“你是男孩，，不能哭。女孩才会哭。”再后来，这两个小孩渐渐长大。女孩变得文静起来，男孩变得野起来。女孩穿着衣服，男孩穿着运动装。男孩的父亲为他买了足球，而女孩的母亲则为女孩买了洋娃娃。于是，男孩与女孩有了不同的生活内容。男孩的父亲教育儿说：“你长大了要像你父亲一样，伟岸英明，勇敢毅。”而女孩的母亲则教育女儿说：“你要像你妈妈一样，秀外惠中，温柔贤淑。”

我是他们的邻居。他

别问题

这时，我忘却了夏日里翻的浪，转而陷了沉思。我们通常认为，衣裳只有女孩能穿，而男孩不可以；运动装适合男孩穿，而女孩不适合。与此相似的要求是，女孩可以哭，而男孩不可以；男孩可以淘气，而女孩不可以等等。我想知的是，我们的这思维方式是如何产生并维持的？后来，我发现“男孩淘气、女孩哭”这些别特征并不是天生的，而是后天教化的结果。笔者把这个过程称为“别的塑造”。下面，笔者沿着人的生命历程探寻一下我们的别是如何被塑造的。